LANGUAGE ASSESSMENT (Testing, Assessing, Teaching)

LANGUAGE ASSESMENT

Testing, Assessing, and teaching.

Test adalah metode untuk mengukur kemampuan(ability) atau pengetahuan (knowledge) seseorang dalam subjek(materi) yang diberikan. Test yang dibuatoleh guru yaitu suatu ukuran yang sesuai mata pelajaran yang di sampaikan .

Assessment adalah suatu proses untuk mengetahui kemampuan seseorang terhadap suatu kompetensi bardsarkan bukti-bukti yang didapatkan selama proses pembelajaran. Dan assessment berlangsung secara berkelanjutan. Ada tiga macam assessment yaitu;

1.      Assessment of learning dilakukan untuk mengetahui hasil dari proses pembelajaran. Dan memiliki waktu tersendiricontohnya seperti UTS atau UAS

2.      Assessment for learning dilakukan untuk mengembangkan atau meningkatkan kualitas proses pembelajaran dangan cara improvisasi pada kegiatan belajar mengajar(KBM). Kegiatan yang dapat di lakukan di sela-sela proses pembelajaran seperti presentasi, tanya jawab, kuis, dll.

3.      Assessment as learning memiliki artian yang hampir sama dengan assessment for learning, tetapi dari subjek yang berbeda, yaitu dari diri sendiri atau teman sebagai tempat untuk belajar.

Ada tiga tipe assessment

1.      Informal and formal assessment terjadi ketika tidak di sengaja seperti ucapan, atau reward yang tidak di rencanakan ketika peserta didik melakukan tugas yang diberikan dengan baik di dalam proses  pembelajaran, contoh good job, welldone, great, etc

2.      Formative and summative assessment mengevaluasi peserta didik dalam proses belajar mengajar secara berkelanjutan(formative) dan mengukur, menyimpulkan apa yang didapat oleh peserta didik pada akhir pembelajaran.

3.      Norm-referenced and criterion referenced test setiap guru sudah menetapkan batas nilai atau sudah memberi kategori pada nilai, seperti mean(rata-rata), median(nilai tengah)

Teaching adalah proses penyaluran pengetahuan dari guru kepada para peserta didik. 

THE CHARATERISTIC OF

1.      The Essay-Translation Approach

o   There is no special skill or expertise in testing needed

o   Tests usually consist of essay writing, translation and grammatical analysis, matching word etc

o   Sometimes have an oral component at the upper intermediate and advance levels.

2.      The Structuralist Approach

o   language learning is chiefly concerned with systematic acquisition of a set of habits

o   the unit teaching is particular structure

o   oral drill form significant step

3.      The Integrative Approach

o   Student-centered

o   Long-term

o   Linked with real world issues and practices

o   A variety of learning styles

4.      The Communicative Approach

o   The primary function of language reflects its functional and communicative uses

o   Avoiding using the mother tongue

o   Using English to learn it